Ressources T21 Handicap Apprentissages Developpement

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Bienvenue sur le blog Ressources T21 Handicaps Apprentissages Developpement.

J'ai créé ce blog pour partager les ressources que j'ai trouvées en cherchant sur le net , le catalogues de jeux ou pour handicap, les livres , les blogs...

Au fil du temps j'ai selectionné, testé, rejeté ou adoré.

Ici je vais donc vous parler des mes découvertes ; un peu de celles qui ont déplu mais surtout de celles qui ont plu et fonctionné avec mes enfants.

Finalement les ressources sont nombreuses et j'en découvre encore tous les jours , enfin plutôt toutes les semaines; alors je mettrai du temps à vous mettre en ligne tout ça. Je vous demande un peu d'indulgence si cela ne va pas assez vite pour vous.

Je précise bien qu'il s'agit de ressources testées avec mes enfants. Ce qui veux dire que je vous dit ce qu'en j'en pense par rapport à eux. Ce sont des choses qui fonctionneront certainement pour beaucoup d'enfants, ou d'adultes d'ailleurs, mais chacun est unique. Si chez vous la ressource n'a pas plu , pas fonctionné, si vous avez une idée differente , une précision...n'hésitez pas à laisser un commentaire. L'échange permet d'avancer.

J'ai quatre enfants avec chacun une ou deux  petites spécificités : trisomie 21, dyslexie/dysorthographie, haut potentiel, dyspraxie visuo-spatiale, dysproprioception.

Vous pensez peut-être que ces spécificités n'ont rien à voir entre elles? Détrompez-vous. Les difficultés des uns rejoignent souvent celles des autres.

 

En dernier lieu un message important: Les ressources que je partage ici sont destinées à aider des enfants qui ont déjà un diagnostique et/ou pour un coup de pouce sur un sujet précis. Ces ressources ne remplacent pas le travail et l'expertise d'un professionnel. Je vous encourage vivement à consulter au moindre doute .


12 novembre 2018

Viens ici petit Crapouillot!

La semaine dernière, j'ai acheté un nouvel outil pour developper le vocabulaire de mes deux derniers. Enfin nouveau pour nous, car il existe depuis un moment mais je n'avais pas saisi qu'il pourrait nous être utile. Oui dès fois, il faut que ce soit les autres qui nous montrent l'interêt d'un objet qui ne nous attire pas au premier abord. Donc, je suis les conseils d'une amie FB et j'achète le calendrier chevalet des incollables "Un mot par jour"; niveau CM1. Je voulais le CM2 mais il n'est pas encore sorti et finalement le CM1 me semblait aussi contenir des mots inusités par mes enfants.

Je prends quelques temps à réfléchir à quel moment instaurer ce rituel quotidien et décide que pour nous ce serait le soir au coucher. Les deux se couchent très souvent à la même heure et partagent la même chambre, j'ai donc leur attention conjointe avant la lecture du soir. Notre premier mot coïncide avec une grande date nationale et mondiale: le centenaire de l'armistice de la guerre 14-18. Je m'attends donc à trouver un mot en rapport avec la fin de la première guerre mondiale du type "Armistice"justement.

Et bien non! Ce mot est "crapouillot". Et là je me suis pris une claque (au figuré). Mes enfants ne se souvenaient pas avoir entendu ce mot, ils le (re)apprenaient donc. Moi je connaissais parfaitement ce mot mais pas du tout avec cette acception. Première mini-claque. Quoi!? Moi qui me targue d'avoir du vocabulaire j'en apprends avec un Incollable CM1!

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Deuxième claque nettement plus forte. Quoi?! Ce mot tant aimé, symbole de la joie et de la tendresse que ma mère a pour moi est un mot guerrier! Un mot qui nous vient de la peur du sang, de l'horreur et de la boue. J'ai donc hérité du surnom de la guerre? Que s'est'il passé dans ma famille pour qu'on s'attache à ce mot? J'ai eu l'impression de plonger dans un passé douloureux et mystérieux. Je revoyais sur la cheminée ces douilles d'obus sculptées qu'enfant j'ai souvent détaillées du regard sans jamais poser la question de leur provenance.

Mais quand même j'avais du mal à croire que j'étais le seul crapouillot, enfant joyeux et un peu crasseux, qu'on appelle pour le bain ou pour le goûter. 

Alors je me suis obstinée et j'ai cherché dans les définitions possibles. Au bout d'un moment j'ai trouvé une vague allusion au surnom qu'on pouvait donner à un enfant en référence à un petit crapaud. Je devrais m'en contenter, je n'ai pas trouvé mieux. Ma famille n'étant pas originaire du sud cette explication me laisse le même goût d'inachevé et d'inacceptable que l'explication guerrière.

Que me reste t'il à faire? Je peux poursuivre ma quête mais surtout je pense qu'il me faut apprendre à rester humble. Humble devant l'étendue des connaissances, qu'il me reste encore à découvrir, quelqu'en soit le niveau. Humble devant la grande histoire et la petite histoire qui nous a engendrée et façonnée.

Et vous, êtes-vous un crapouillot?

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15 octobre 2018

Dessin : Progresser avec plaisir

Pour travailler la motricité fine et parce que j'aime les activités manuelles mais que je ne suis pas du tout créatrice j'ai recherché des sites pour nous aider.

En fait j'aime bien le bricolage tout court et les petits bricolages et je réussi plutôt bien en suivant des instructions mais je n'ai pas l'inspiration et la technique. En fait je n'ai jamais eu l'occasion d'apprendre. Je me suis toujours crue mauvaise en dessin, en modelage and co.

Comment alors expliquer à mes enfants les techniques pour dessiner un objet ou un visage? Nous avons commencé par les classiques livres "j'apprends à dessiner...x, y ou z" de Philippe Legendre , puis avec un livre sur le dessin à la japonaise, simplifié mais qui explique quand même les proportions et les expressions. En passant bien sur par les cartes Dessineto.

 

      DESSINETTO-APPRENDRE À DESSINER EN S'AMUSANT

 

Ensuite pour aller plus loin et surtout du plus complexe et en vidéos ; vive internet , ses blogs et ses chaines.

Nos préférés:

Des pas à pas pour tout type de bricolage, classé suivant les thèmes et les saisons: https://www.firstpalette.com/

 

Kids' Crafts | Fun Craft Ideas | FirstPalette.com

Explore our amazing resource filled with free kids' crafts, art activities, and printables designed to nurture creativity and the love for learning.

https://www.firstpalette.com

 

Le blog d'une enseignante américaine: bricolage et surtout dessins adaptés aux petits mais toujours de beaux rendus. Un peu en sommeil mais qui reste une mine d'or : http://artventurous.blogspot.com/

 

ARTventurous

a blog about art lessons and ideas for elementary school but mostly primary aged children.

http://artventurous.blogspot.com

 

Le blog d'une enseignante suisse qui partage ses trouvailles: http://chdecole.ch/wordpress/category/arts/arts-visuels/

 

Arts visuels

Arts, Arts visuels, Arts Visuels - Animaux, Arts visuels-graphisme

http://chdecole.ch

 

 

La chaine YT d'un dessinateur qui dessine en direct avec un des ses enfants. Toujours de l'accessible et du joyeux. On adore :

 

 

How To Draw The Ghost Emoji

Autre chaine sympa qui prends son temps pour bien expliquer : 

Draw So Cute

Have fun learning How To Draw and DIY Craft, anything and everything CUTE with step by step, easy to follow videos. Hi there! My name is Wennie and I love to...

https://www.youtube.com

 

Nos oeuvres de Noël dernier:

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Posté par Solios à 11:43 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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10 octobre 2018

Pictogrammes , Makaton et Langue des signes

Quand mon dernier était bébé et que j'ai connu des ateliers d'initiation à la langue des signes, j'ai tout de suite sauté sur l'occasion qui nous était donnée de mieux communiquer. En effet je savais que l'acquisition du langage serait difficile,  ces ateliers étaient l'occasion de parler à notre façon tout en s'amusant.

J'ai souvent entendu l'objection: "Mais le langage des signes va l'empêcher de parler!" et aussi celle-ci " Cet apprentissage ne sers à rien, dans la vie courante les gens ne connaissant pas la langue des signes." Or rien n'est plus faux. C'est même exactement le contraire. Le langage des signes permet d'exprimer ses idées et ses besoins en passant par un autre biais que l'oralisation. Il inscrit le langage dans le geste et le corps. Il fait ainsi appel à un autre type d''intelligence, l'intelligence kinesthésique. L'adulte, l'autre interlocuteur, parle toujours en signant, si bien que l'enfant reçoit et mémorise à la fois le son et le geste. Quand cet enfant va vouloir s'exprimer le geste va, dans sa mémoire, rappeler le mot. il permet aussi à mon petit anxieux de ne pas se focaliser sur les mouvement de sa bouche, sa langue et sa gorge pour laisser le son sortir plus naturellement en forçant moins.C'est aussi le seul moyen pour lui de communiquer lorsqu'il est trop fatigué ou...fâché avec nous. Le lien reste grâce aux gestes.

"Les gens ne connaissent pas les gestes": peut-être ou peut-être pas.... Déjà quand l'enfant apprends à signer, il n'est pas seul. Qui dit communication, dit interlocuteurs. Emetteurs et récepteurs. L'enfant n'est pas seul, il parle avec tous les membres de sa famille. Les premiers mots sont des mots du quotidien. Maman, papa, soeur, frère, papi, tonton et cousines... toutes les personnes fréquentées régulièrement peuvent s'y mettre rapidement sans soucis. Quelques mots suffisent au début.

Tous les professionnels qui suivent Ellyot signent aussi. Quelques amis signent aussi plus ou moins de mots, parfois aussi de simples inconnu rencontrés par hasard. Mais surtout ce qu'on peut dire c'est que nous n'avons jamais rencontré quelqu'un qui ne réponde pas en retour. Du simple "ah oui c'est super!" (signe plus qu'évident pour tout le monde) au "je suis désolé , je ne te comprends pas" les réponses sont variables mais la réponse est toujours présente, l'attention et l'envie de comprendre sont suscitées. Et finalement le plus important est là. Dès que le dialogue est amorcé, la relation est l'autre est gagnante.

 

En parrallèle des signes nous pouvons accaparer aussi le créneau visuel. Nous avions l'ouïe, la kinesthésie, regardons aussi la vue. Chez beaucoup de personnes le sens visuel est important dans la compréhension et dans la mémoire. Nous pouvons ainsi étayer la compréhension de la parole et des gestes par la vue. Les pictogrammes sont des dessins simplifiés à l'extrème pour n'incarner qu'un objet ou une notion. Les usages sont multiples: rappels des routines du matin ou du soir, scénarios sociaux, explications d'un recette ou d'un mode d'emploi, consigne scolaire, histoire, livre, articles de presse, accessibilité de lieux publics et culturels....

Ci-dessous des exemples de livres fabriqués avec son éducatrice spécialisée. On peut aussi parfaitement traduire des livres existants:

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Un exemple de travail scolaire : dictée de mots muette :

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 Aide à l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe:

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Apprendre du vocabulaire en Makaton / LSF avec des petits chatons.

 

https://www.amazon.fr/gp/product/2912998158/ref=as_li_tl?ie=UTF8&tag=rssout21handi-21&camp=1642&creative=6746&linkCode=as2&creativeASIN=2912998158&linkId=2e4c19dd774efc0324de20ad94170da6

 

 

Posté par Solios à 20:22 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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22 février 2018

Revoir pour mieux avancer

 Chaque année le même phénomène se produit. Ellyot travaille bien et progresse jusqu'à l'hiver et puis l'hiver venu c'est la juste nommée hivernation. Il mange, il boit, il dort, il joue mais il mets les apprentissages au point mort ou au ralenti. Ensuite quand le printemps est bien démarré, lui aussi il redémarre. J'ai un fils cyclique.

Cette année donc on sentais nettement ques les chiffres et les nombres prennaient du sens, la lecture commençait à bien s'automatiser, plus que quelques erreurs ou sons complexes à travailler, les phrases , les récits s'allongeaint.... Et plouf tout s'est arrêté. Alors que je m'apprêtait à commander des livrets et du matériel de niveau supérieur ( j'avais déjà commencé par du facile), Ellyot regarde les commandes possibles et me réclame le niveau ...d'en dessous!

Bon ok, s'il le réclame c'est qu'il en ressent le besoin. Un retour en arrière n'est jamais négatif. Pour moi il est équivalent à l'échauffement du sportif. On réchauffe ses muscles et son cerveau jusqu'à ce qu'il sache parfaitementmaîtriser certains mouvements sans qu'on y réfléchisse, sans dépenser d'énergie et ainsi  au bout de l'échauffement on est prêt à de nouveaux apprentissages maîtrisés sans casse.

Il m'a donc réclamé les fameuses barres rouges et bleues. Pour s'impregner encore plus du principe du chiffre nous les avons fabriquées ensemble. Elles ne sont pas parfaites mais elles ont permis de mettre du sens. Nous avons mesuré, scié, scotché une fois sur deux, peint en deux couleurs alternées, défaits les rubans de masquage : travail de motricité fine et de la force dans les doigts au passage.

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Aucun regret ces barres nous servent bien en manipulation pour réintégrer les notions de plus grand et plus petit, de série, de verticalité et d'horizontalité. Passer les doigts au fur et à mesure du comptage sur les différentes couleurs permet aussi d'intégrer dans son corps le nombre de mouvement et la longueur de barre différente pour chaque nombre.

A l'aide du petit cube de 1 l'enfant peut aussi vérifier seul s'il a bien construit son escalier ou pas. La notion du suivant c'est 1 de plus se mets en place toute seule.

Pour associer la quantité avec le chiffre écrit on peut avoir le même principe d'appui sur la perception avec les chiffres rugueux. On peut  les fabriquer en découpant du papier de verre  et en les collant sur des plaquette vertes. Je dois avouer que la perspective de découpage minutieux ne me tentais guère. J'ai regardé ce que je pouvais trouver en déja prêt ou en kit, rien ne m'a emballé. J'ai pensé coller des sticks de mèches en cire. C'est ce que j'aurai fait si je n'étais pas tombé sur les plaquettes Plan Toys. Un vrai coup de coeur !

Les plaquettes sont très agréables en main. Elles sont en racine d'hévéa recyclées. D'un côté est inscrit en creux le chiffre et les points à compter. De l'autre côté est illustré le chiffre en langue des signes (existe aussi en version braille). Elles disposent aussi d'un coin en relief pour les retourner facilement.

Vous pouvez juger sur les photos que la dimension des plaquettes et des reliefs sont bien adaptés à la taille de la main d'un enfant.

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Les petits cahiers Montessori sur lesquesl Ellyot aime travailler ci dessous. Je les apprécie aussi. la progression est bien mesurée, les étapes sont claires, les illustrations joyeuses mais pas envahissantes. On nous y explique aussi comment fabriquer du matériel par nous-même.

 

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Il révise aussi avec "Balthazar découvre la lecture", qui comme son nom ne l'indique pas, n'est pas destiné aux lecteurs débutants mais au lecteurs qui abordent les sons complexes. Il aime bien apparier les cartes fournies à la fin du livre. C'est un bon jeu qui permet de mettre en mémoire tous les sons et graphies difficiles.

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Le jeu du "Message Secret". L'enfant doit lire dans sa tête la phrase inscrite et faire l'action demandée. Ce jeu permet d'évaluer si votre enfant comprends bien ce qu'il lit. Moi je me suis aperçu qu'Ellyot comprends bien mais qu'il n'a pas confiance en ses capacités. Que d'hésitations avant de ramener une pomme ou de dessiner une simple maison!

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Dans la routine d'Ellyot, à chaque fois que nous nous mettons au travail je lui donne une, et une seule, image Kumon à découper. C'est le rituel, il commence par le découpage. Au fur et à mesure des jours les progrès sont notables. Le geste est plus précis, la coopération entre les deux mains plus efficace, le positionnement des doigts et du corps plus ajusté.

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Voilà nous retravaillons les notions, les gestes, les acquis. Bientôt le printemps éclatera. D'ici quelques semaines mon cyclique se lancera vers de nouveaux apprentissages. J'ai confiance et j'ai hâte de découvrir ce que notre garçon nous réserve pour sa sortie d'hivernage. 

 


29 janvier 2018

Un dessin pour ...

J'aime les dessins de mon fils.

Ce matin je regardais le dernier dessin de mon fils et je me disais une fois encore que je l'aimais bien.

Oui je l'aime bien ; finalement comme la plupart des dessins de mon fils. Pourtant ces dessins ne sont pas particulièrement aboutis. Non mon fils n'a pas de don particulier.

Jusqu'à présent je me disais que  c'était normal. On craque tous sur les dessins de nos enfants. Ce matin j'ai regardé le dessin de mon fils,  je me suis arrêtée et j'ai réalisé que, non, je n'aime pas les dessins de mon fils comme tous les parents. Je les aime pour une autre raison. J'aime les dessins de mon fils car dès qu'on y voit un personnage, il sourit.

Ce sourire quand je le regarde me mets du baume au coeur. Ce sourire c'est un sacré pied de nez  à toutes ces questions qu'on peut se poser pendant la grossesse. C'est presque une provocation en retour de tous les oiseaux de malheur. Ceux qui vous demandent plus ou moins maladroitement pourquoi vous ne l'avez pas tué dans votre ventre, ceux qui vous demandent pourquoi vous ne l'avez pas abandonné, ceux qui vous disent qu'un enfant handicapé sera et est malheureux toute sa vie de souffrance.

Un dessin pour écraser toutes les interrogations sur notre capacité à être de suffisement bons parents.

Un dessin pour nous rassurer sur l'équilibre de notre enfant.

Un dessin pour sa joie de vivre.

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Un dessin pour affirmer haut et fort que les enfants handicapés sont aussi heureux que les autres.

Un dessin en hommage à tous ces enfants atteints d'un handicap mental, d'une maladie de l'intelligence, qui ont une joie et une envie de vivre plus forte et plus belle que tout.

Merci mon fils pour ton sourire et ton amour immense.

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21 octobre 2017

Une nouvelle étape de franchie

Depuis quelques temps déjà nous avons remarqué que Ellyot cherchit à lire les mots se trouvant dans son entourage sans que nous le sollicitions. Et puis cette semaine pour la première fois je l'ai entendu lire seul dans son lit avant de s'endormir. Oui on entend tout dans l'autre pièce même sans coller son oreille à la cloison.

Presque tous les soirs nous lisons ensemble une histoire. Ce soir là j'étais fachée et fatiguée. J'ai laissé la lumière en leur disant "si vous voulez lire un livre vous pouvez le faire seuls." Et à mon grand étonnemc'est ce qu'ils ont fait!

Au pied de son lit Ellyot a tous ses livres de la collection "J'apprends à lire avec Sami et Julie". Il les adore. J'ai commencé à les acheter lorsque la collection comportait encore peu de titres et chaque sortie de nouveaux livres est une joie pour lui. Je viens de compter, il en possède vingt et un à ce jour!

Sami et Julie la collection

 

C'est une collection de chez Hachette qui a pour héros principaux Sami et Julie deux enfants à la vie et aux préoccupations bien similaire à tous les enfants du primaire. Mon fils s'identifie totalment à eux. Les livres sont classés en trois niveaux: début de Cp, milieux de CP et fin de CP. Ils passent donc progressivement des sons simples, phrases courtes et écriture en polic

e élevée aux sons les plus complexes, phrases plus longues et police plus petite. Ils sont donc vraiment progressifs et ce sont les seuls livres que j'ai trouvé qui ai à la fois un contenu captivant pour l'enfant et adaptés au vrai lecteur débutant. 

Ci dessous un exemple de progression dans les niveaux:

Sami et Julie , exemple de textes

Mon fils apprécie aussi beaucoup de trouver la présentation des personnages de l'histoire au début. Les prénoms faciles à lire mettent en confiance. Il n'est pas question non plus de passer les pages "Pour préparer la lecture."

Il aime répondre aux questions à la fin de chaque livre. "As-tu bien compris l'histoire?" et "Et toi qu'en penses-tu?". Bon ok il serait encore plus content s'il avait un vrai buzzer pour répondre aux questions au lieu de martyriser uen pauvre peluche.

A chaque fin de lecture il fait aussi son inventaire.: "Je l'ai , je l'ai, je l'ai...ah je l'ai pas" et il planifie ses prochains achats. Enfin plutôt ceux de maman.

 

Sami et Julie les pages annexes

 

Demain nous testerons une nouvelle collection pour nous. Il a choisi "Je veux un chien!" de "Mes Premiers poche Larousse". Espérons que cet achat lui plaira tout autant et l'encourage à continuer à lire seul.Je veux un chien! Mes premiers poche Larousse

Je veux un chien! page intérieure

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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16 juillet 2017

Cahier de vacances spécial DYS

Nous commençons à entamer nos petits exercices quotidiens, juste histoire de garder la mémoire fariche tout au long de l'été. Les parents d'enfants Dys le savent bien, si on ne sollicite pas leur mémoire durant l'été la rentrée est dure. Deux mois c'est trop long. Nous réactivons donc les connaissances régulièrement pour qu'elles restent là, tout près dans leur tête.

Pas question de travailler un heure. Non juste d'instaurer un rituel d'un quart d'heure ou d'une demie-heure au moment le plus opportun.

Cette année j'ai pris pour Chouchou le tout nouveau cahier adapté aux enfants Dys ou en premières difficultés d'apprentissages : Mon CE1 Facile! 

Les plus de ce cahier par rapport à d'autres: la lecture est simplifiée: taille des lettres, espacement des mots et des lignes sont augmentés. Les consignes sont claires et consises. Les syllabes de toutes les consignes sont colorées pour un repérage aisé des groupes de lettres à lire. D'une manière générale la couleur est souvent présente de façon à rendre visuellement les notions plus distinctes et aider la mise en mémoire visuelle. En maths les unités , dizaines et centaines ont aussi leur code couleur; respectivement le bleu, le rouge et le vert. Ce qui personnellement nous pose problème. Enfn non ce qui pose problème c'est qu'il n'existe pas un concensus sur les couleurs à utiliser en France. En pédagogie Montessori le code est u= vert , d= bleu, c= rouge. Sur internet on trouve beaucoup de ressources interessantes avec les chiffres colorés même s'il semble que tout le monde s'entendent sur le bleu, le rouge et le vert, celles-ci sont mises un ordre aléatoire. Alors, soit on n'utilise qu'un seul ordre en faisant le choix d'abandonner des ressources enrichissantes, soit on tente de faire passer à son enfant que les couleurs sont interchangeables. Pas gagné d'avance. J'ai fait le second choix, contrainte, car de toute façon l'école fait bien comme elle veut. Cependant je m'interroge s'il est bien pertinent de garder les unités en bleu, parce que c'est pratique ? Parce que c'est une habitude? Le fait de changer de coulleur donc de crayon n'incite t'il pas à penser la rupture et à plus de réflexion?

Pour les notions de dizaine et de centaine qui sont rappelées, Chouchou a bien aimé les sacs de 10 et les cartons de 100 pour ranger les sacs de 10. Dessiner des sacs de dix lui a semblé plus parlant que mes habituels "patates", "bulles", "paquets" ou "boites". Si bien que je me demande si je ne vais pas lui coudre quelques petits sacs pour la manipulation.

Pour l'écriture on retrouve les lignages colorés et le feu vert et le feu rouge.

 

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Révision des diférents graphème du son "an" en coloriage magique. Je le trouve parfaitement adapté au niveau CE1. Les cases sont à la bonne taille, pas trop nombreuses, le thème est adapté. Mon fils s'applique et lit bien tous les mots pour choisir la bonne couleur. Eh non, la robe de la princesse n'est pas entièrement rose!

 

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Ces cahiers n'existent (pour l'instant?) que pour les classes du primaires. Je crois bien qu'il aurait du succès pour les collégiens aussi d'après ce que j'ai pu lire sur le réseau sociaux. En tout cas j'en aurai bien pris un aussi pour mon futur 4e. Tant pis, il révisera sa lecture et sa grammaire avec son frère à l'aide des flash cards et des cahiers Montessori.

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03 juillet 2017

Des flash cards des sons complexes

J'ai cherché un peu partout sur le net de modèles de flash card pour faire réviser à mes enfants les sons et graphèmes plus complexes qui ont du mal à rester en mémoire.

Je n'ai pas trouvé ce que je voulais. Soit c'était trop simple, soit les sons étaient insérés dans des mots alors que je les voulais seuls.

Je me suis donc résolue à les faire moi-même et je vous les partage.

Exemple de quelques sons au début du fichier, ils sont beaucoup plus gros sur le document :

gi

ge

ga

go

Téléchargement icisons_complexes

Le but des flash cards est de jouer avec les sons en présentant les cartes à l'enfant qui doit répondre le plus rapidement possible.  Bien sur  rien n'interdit d'inverser les rôles, de s'amuser à les combiner pour créer des mots entiers ou des les imprimer en double pour faire une partie de mémory, c'est même particulièrement recommandé.

Les falsh cards doivent donc être écrites en gros caractères et avec une police ne portant pas à confusion. Ici j'ai utilisée la police Microsoft sans sérif en taille 96  et je me suis servie du logiciel Lire Couleur pour me donner les idées d'association sons/couleurs.

 

LireCouleur

Il semblait que LireCouleur ne s'installait pas avec LibreOffice 5.2... Très probablement le résultat d'un bug qui a été corrigé depuis. L'installation et l'utilisation se déroulent sans problème avec la dernière version en date, à savoir la 5.2.7.2. Si vous rencontrez encore des soucis d'installation, merci de me recontacter.

http://lirecouleur.arkaline.fr

 

Les flash cards nécessitent d'êtres dépouillées; pas de dessin, d'indice, de cadre qui pourraient perturber ou fausser l'apprentissage. Elles doivent aussi pouvoir être manipulées par les petites et grandes mains. Il faut donc prévoir d'imprimer sur du papier épais ou de plastifier les cartes.

Commencez par quelques cartes puis augmentez le nombre petit à petit.

28 février 2017

Retirer de la fierté de son travail

 

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 E travaille beaucoup à la maison. Parfois je me dis que je le fais trop travailler, parfois je me dis que je n'en fait pas assez. Je ne sais pas, il est difficile de juger de ce qu'il peut faire ou pas, par rapport à un autre enfant ou à l'aulne de lui-même. Il va à son rythme qui n'est absolument pas linéaire. Je pourrai le laisser jouer et faire ce qu'il veut. Après tout, est-ce bien important pour son avenir? Il aura certainement un travail manuel assez simple et sera plus ou moins encadré dans sa vie de tous les jours. Certes.

Mais finalement il travaille, il progresse. Elles sont loin les lettres en bâton incompréhensibles. Ils sont loin les premiers chiffres tout tremblants. Il peut écrire maintenant écrire une phrase en attaché de façon lisible, Il aborde les multiplications en maths. Le grand plaisir du jour: pour éviter  le recomptage systématique des objets je lui ai montré comment se servir d'une calculatrice pour trouver directement le résultat. J'ai opté pour une calculatrice de lycée parce que son écran permet de voir l'opération posée.

Cerise sur le gâteau, cet après-midi il nommait tous les nombres en anglais. Il les avait travaillés le matin même à l'école puis avait continué sur son application Montessori anglophone Math Shelf (je vous en ai parlé dans l'article sur les applications pour les maths)

Mon loulou est fier de ses progrès et c'est là la plus belle récompense de son travail.

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Posté par Solios à 18:18 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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